Bilan et Intervention : troubles des fonctions oro-myo-faciales et de l’oralité

Education fonctionnelle et Trouble Myofonctionnel Orofacial : Du bilan à la Rééducation

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Découvrir et expérimenter une nouvelle approche clinique fonctionnelle de la prise en soin des troubles oro faciaux myofonctionnels, élaborée à partir d’un modèle de soin. Comprendre les liens existants entre les différentes fonctions oro-faciales afin de savoir évaluer et rééduquer efficacement les troubles de ces fonctions. Savoir intégrer éveil proprioceptif et éducateurs fonctionnels à nos rééducations.

Public concerné

Orthophonistes (diplômés du certificat de capacité en orthophonie) Étudiants en orthophonie de 5ème année car à ce stade la formation, les étudiants ont acquis les connaissances théoriques et cliniques nécessaires pour pouvoir faire les liens entre les différentes fonctions oromotrices et les conséquences cliniques observées (mastication, déglutition, ventilation, articulation, etc).

Moyens pédagogiques

Support power point Vidéos Photos Outils intéractifs (Wooclap, nuage de mots) Quizz Ateliers de mises en situation pour la passation du bilan en groupes de 2 stagiaires : entraînement aux gestes / techniques cliniques Atelier pour favoriser la réflexion autour du port des éducateurs fonctionnels en groupe de 2 à 5 stagiaires Présentation de documents word pour la passation de bilans Présentations d’outils de rééducation

Type de support remis

Envoi par mail du support pédagogique (power point) et remise en mains propres d'un livret de recueil d'exercices de proprioception, d'une trousse de petit matériel pour mettre en pratique pendant la formation , d'un livret de prise de notes et d'un stylo.

Type d'évaluation

Évaluation des apprentissages réalisés en termes de connaisssances et de compétences par le biais de questionnaire d'évaluation de pré et post formation (comparaison des connaissances et compétences acquises par le stagiaire en amont et à l'issue de la formation) Évaluation de la satisfaction et des réactions des apprenants par le biais d'un questionnaire de satisfaction