Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage dans le cadre des handicaps moteur, sensoriel et/ou déficiences intellectuelles, des paralysies cérébrales, des troubles du spectre de l’autisme, des maladies génétiques et de la surdité

TDAH, approches avancées en orthophonie : remédiation cognitive, adolescence et outils d’accompagnement

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Mobiliser les outils de remédiation cognitive adaptés aux enfants TDAH Mettre en œuvre des approches psychoéducatives auprès de l’enfant et de l’adolescent Adapter leurs prises en soins aux spécificités développementales de l’adolescence et aux particularités cliniques du TDAH au féminin Articuler leur intervention avec les dispositifs sociaux et scolaires Évaluer et transférer dans leur pratique les outils cliniques et corporels expérimentés

Public concerné

Orthophoniste

Moyens pédagogiques

Présentation de la formation sous forme de PowerPoint, films didactiques, travaux pratiques et support de formation à type d’abrégé de formation , jeux de rôles et mises en situations via la classe virtuelle

Type de support remis

Abrégé de formation téléchargeable directement via la plateforme du PFS

Type d'évaluation

Via la connexion sur la plateforme du PFS, pendant la classe virtuelle: • Pré-test de formation avant l’apport théorique, afin d’identifier les besoins des apprenants et faire un état des lieux de leurs besoins • Post-test de formation permettant aux apprenants et au formateur d’évaluer la progression de chacun au niveau des connaissances acquises.