Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

Rééducation de la cognition mathématique (2ème année)

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Revoir les connaissances théoriques dans le domaine du constructivisme et de la neuropsychologie concernant les mathématiques  Elaborer un projet thérapeutique adapté au patient en fonction des difficultés observées durant le bilan  Proposer un matériel concret pour suivre ce projet thérapeutique  Etre capable de rendre nos patients autonomes dans leurs apprentissages mathématiques et dans leur raisonnement logique

Public concerné

orthophonistes

Moyens pédagogiques

• Apports théoriques • Propositions d’outils et d’activités concrets, adaptés à chaque cas • Echanges et discussions à partir des pratiques de chacun • Powerpoint, supports écrits, photos, jeux de rôle, matériel à manipuler

Type de support remis

• Powerpoint projeté pendant la formation présentielle • Chaque stagiaire reçoit un support écrit reprenant le Powerpoint projeté • Jeux de rôle • Matériel à manipuler • Etudes de cas apportés par les stagiaires

Type d'évaluation

• pendant la formation : Les différents aspects théoriques de la démarche d’évaluation et de rééducation seront abordés à travers des questions posées au groupe et seront complétés par le formateur selon les réponses fournies par le groupe. • après la formation : Un questionnaire d’évaluation des connaissances acquises ainsi qu’un questionnaire de satisfaction seront proposés à la fin de la formation.