Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage dans le cadre des handicaps moteur, sensoriel et/ou déficiences intellectuelles, des paralysies cérébrales, des troubles du spectre de l’autisme, des maladies génétiques et de la surdité

Le TDAH, Trouble déficit de l’attention, chez l’enfant et l’adolescent : Quelle place pour l’orthophoniste ? Au niveau du diagnostic

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

cf programme

Public concerné

Orthophoniste

Moyens pédagogiques

Les moyens pédagogiques incluent : des vidéos de patients, des cas cliniques et des questionnaires

Type de support remis

Diaporamas Supports de cours

Type d'évaluation

Questionnaires pré-formation Questionnaires post-formation Questionnaires de satisfaction