Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

Adolescents en grande difficulté de compréhension et planification et/ou présentant un TND module 2 : De la cognition au langage métaphorique

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

La formation permettra à l’orthophoniste d’enrichir ses connaissances du développement normal et des mécanismes cognitifs qui sous-tendent les troubles cognitifs chez l’adolescent portant sur les connaissances physiques, logicomathématiques et linguistiques, d’affiner son expertise de repérage et d’évaluation au moyen d’épreuves logiques et d’épreuves linguistiques impliquant de la logique et enfin d’appliquer une méthodologie de l’accompagnement parental.

Public concerné

Orthophonistes

Moyens pédagogiques

Les moyens pédagogiques : documents écrits, diaporamas, matériel audiovisuel, espace extranet participant, dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun.

Type de support remis

documents écrits : Word, powerpoint, photos, articles, travail avec du matériel. diaporamas

Type d'évaluation

Les méthodes d’évaluation (modèle de Kirkpatrick) : - questionnaire écrit réalisé « à chaud » mesurant la satisfaction, - pré-test réalisé avant la session (en ligne) pour évaluer les connaissances et compétences préalables à la formation, - post-test réalisé à « à chaud » à l’issue de la formation pour mesurer l’acquisition des connaissances et des compétences, - post-test réalisé « à froid » pour évaluer les comportements pratiques atteints à trois mois de la formation.