Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

LA REMEDIATION DES TROUBLES DE LA COGNITION MATHÉMATIQUE chez l’adolescent

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Appréhender les modèles de la neuropsychologie et de la didactique des mathématiques pour mieux comprendre les difficultés de l’adolescent en cognition mathématique. Proposer un matériel approprié en regard aux difficultés de l’adolescent : description et manipulation des exercices. Réfléchir sur des études de cas et sur la pratique rééducative.

Public concerné

être Orthophoniste ; le stagiaire est informé qu’il est nécessaire de posséder avant l’entrée en formation, du niveau de connaissances suivant : Certificat de Capacité d’Orthophonie (avec Numéro ADELI).

Moyens pédagogiques

Présentation théorique et pratique des contenus par vidéo-projection (documents PowerPoint) + documents papiers (épreuves et exercices de remédiation) + matériels de remédiation + travail pratique en atelier autour d’activités de remédiation.

Type de support remis

Le stagiaire reçoit par courriel (au moment de la convocation) les présentations PowerPoint disponibles en PDF afin de pouvoir les suivre directement sur tablette ou sur ordinateur. Celles-ci sont aussi présentes sur la clé USB que le stagiaire télécharge en début de session. Il reçoit aussi par courriel des documents pour le travail sur des exercices de calcul en atelier.

Type d'évaluation

Tour de table, interrogation directe au moment des activités pratiques (avec un auto-contrôle et une auto-régulation du raisonnement effectué), avec pré-questionnaire et questionnaire écrit en fin de formation (avec un corrigé-type donné au stagiaire) + Questionnaire de satisfaction en fin de formation.