Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage dans le cadre des handicaps moteur, sensoriel et/ou déficiences intellectuelles, des paralysies cérébrales, des troubles du spectre de l’autisme, des maladies génétiques et de la surdité

TDAH, Trouble déficit de l’attention, chez l’enfant et l’adolescent : Rôle et prise en soins de l’orthophoniste ?

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Mieux comprendre les mécanismes neurodéveloppementaux du TDAH et leurs implications cliniques ; Identifier les signes évocateurs du TDAH dans le cadre d’un bilan orthophonique Adapter leur démarche évaluative et thérapeutique face à la symptomatologie du TDAH Intégrer dans leur pratique des outils validés Renforcer leur posture professionnelle au sein du parcours de soins

Public concerné

Orthophonistes

Moyens pédagogiques

Présentation de la formation sous forme de PowerPoint, films didactiques, travaux pratiques et support de formation à type d’abrégé de formation , jeux de rôles et mises en situations

Type de support remis

Abrégé de formation

Type d'évaluation

• Pré-test de formation avant l’apport théorique, afin d’identifier les besoins des apprenants et faire un état des lieux de leurs besoins • Post-test de formation permettant aux apprenants et au formateur d’évaluer la progression de chacun au niveau des connaissances acquises.