Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

Evaluation de la cognition mathématique : Adoptez une démarche structurée et actualisée

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX Cette action de formation permettra au stagiaire, à l’aide d’un arbre décisionnel inédit, de poser un diagnostic de Trouble des Apprentissages Mathématiques et d'identifier les troubles cognitifs sous-jacents en s’appuyant sur les modèles théoriques récents et en adoptant une analyse qualitative détaillée.

Public concerné

Orthophoniste ou logopède Titulaire d’un CCO ou équivalent Avec ou sans expérience clinique dans le domaine de la cognition mathématique

Moyens pédagogiques

Méthodes participative, interrogative et expérientielle. Apports théoriques en courts exposés, Appropriation des outils en petits groupes, Ludopédagogie, Manipulation d’un arbre décisionnel, Mises en situation

Type de support remis

Power points, outil d'analyse visuelle, outil de bilans, cartes mentales, tableau récapitulatif, arbre décisionnel

Type d'évaluation

Evaluation préformation des connaissances et compétences Evaluation formative séquencée en cours de module Evaluation finale des acquis Evaluation de la satisfaction, à chaud et à 6 mois