Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage écrit

Attention, Mémoire de travail et Fonctions Exécutives : comment évaluer, entraîner et adapter ces processus cognitifs dans le cadre des troubles du neurodéveloppement du langage oral et écrit

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Voir pièce jointe

Public concerné

Orthophoniste (diplôme d’orthophonie CCO/logopédie/diplôme équivalent)

Moyens pédagogiques

Formation présentielle, avec vidéos, Études de cas et mises en situation. Méthode affirmative expositive (exposé avec présentation de diaporama) et active (échanges). Méthode pédagogique active (analyse de pratiques).

Type de support remis

Les stagiaires recevront un livret reprenant le contenu de la formation.

Type d'évaluation

Modalités d’évaluation des acquis des connaissances : ->1° questionnaire : pré-formation ->2° questionnaire : post-formation ; questionnaire d'évaluation des connaissances Modalité d’évaluation de la formation : ->3° questionnaire : évaluation de la formation ; questionnaire de satisfaction.