Bilan et Intervention: maintien et adaptation des fonctions de communication du langage, des troubles cognitivo-linguistiques et des fonctions oro-myo-faciales dans le cadre des pathologies neurodégénératives et dans le cadre des pathologies neurologiques

ORTHOPARKINSON : et si on y mettait du sens ?

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

• Connaître la physiopathologie de la maladie de Parkinson et des syndromes apparentés. • Savoir optimiser la prise en charge orthophonique par une approche globale du patient. • Savoir réaliser un bilan orthophonique exhaustif du patient parkinsonien ou apparenté : communication, déglutition, cognition. • Savoir élaborer les axes thérapeutiques en fonction des résultats du bilan. • Savoir rééduquer les troubles de la communication, de la déglutition et de la cognition.

Public concerné

Orthophonistes

Moyens pédagogiques

Enseignement en cours magistral dans un premier temps (méthode affirmative) Puis travail en binôme ou petit groupe afin de reproduire les techniques démontrées par le formateur et mobiliser ainsi les connaissance théoriques enseignées lors du cour magistral.(méthode applicative et démonstrative) Salle de cours, une table (de soin si nécessaire) par binôme, cours vidéo-projeté. Utilisation de matériel pédagogique tels que des outils de rééducation et planches anatomiques.

Type de support remis

Document broché correspondant aux diapositives projetées lors du cours. L'apprenant peut ainsi annoter dessus lors des cours. Il y trouvera le sommaire, l'ensemble des diapositives utilisée, ainsi que la bibliographie du cours.

Type d'évaluation

Evaluation dématérialisée de pré-formation pour connaitre les attentes et besoins de stagiaires Evaluation d'entrée sur Paper-board des connaissances initiales du sujet des apprenant. Evaluation à chaud par des cas cliniques et mises en situation lors de la formation ainsi que QCM Evaluation de la qualité de la formation par les apprenants à l'aide d'un questionnaire satisfaction.