Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

Rééducation de la cognition mathématique (1ère année)

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Revoir les connaissances théoriques • Elaborer un projet thérapeutique • Proposer un matériel concret • Etre capable de rendre nos patients autonomes dans leurs apprentissages • Faire le lien entre la théorie et la pratique pour devenir autonome avec des objectifs précis • Pouvoir analyser les compétences travaillées dans chaque activité de rééducation et apprendre à isoler ces compétences au maximum pour savoir ce qui limite le patient dans sa réussite

Public concerné

orthophonistes

Moyens pédagogiques

Apports théoriques • Propositions d’outils et d’activités concrets, adaptés à chaque cas • Echanges et discussions à partir des pratiques de chacun • Powerpoint, supports écrits, photos, jeux de rôle, matériel à manipuler

Type de support remis

• Powerpoint projeté pendant la formation présentielle • Chaque stagiaire reçoit un support écrit reprenant le Powerpoint projeté • Jeux de rôle • Matériel à manipuler • Etudes de cas apportés par les stagiaires

Type d'évaluation

pendant la formation : Les différents aspects théoriques de la démarche d’évaluation et de rééducation seront abordés à travers des questions posées au groupe et seront complétés par le formateur selon les réponses fournies par le groupe. après la formation : Un questionnaire d’évaluation des connaissances acquises ainsi qu’un questionnaire de satisfaction seront proposées à l'issue de la formation