Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

Bilan de la cognition mathématique

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Apporter et croiser des connaissances théoriques dans le domaine du constructivisme et de la neuropsychologie concernant l’acquisition du nombre et la numération. • Découvrir et s’approprier les outils d’évaluation. • Poser un diagnostic • Demander des évaluations complémentaires si nécessaire • Développer un projet thérapeutique ciblé et adapté.

Public concerné

orthophonistes

Moyens pédagogiques

• Apports théoriques • Présentation des outils d’évaluation • Mise en lien des outils avec la théorie • Etudes de cas et vidéos • Echanges et discussions à partir des pratiques de chacun • Powerpoint, supports écrits, photos, jeux de rôle, matériel à manipuler

Type de support remis

• Powerpoint projeté pendant la formation présentielle • Chaque stagiaire reçoit un support écrit reprenant le Powerpoint projeté • Jeux de rôle • Matériel à manipuler

Type d'évaluation

• pendant la formation : Les différents aspects théoriques de la démarche d’évaluation et de rééducation seront abordés à travers des questions posées au groupe et seront complétés par le formateur selon les réponses fournies par le groupe. • après la formation : Un questionnaire d’évaluation des connaissances acquises ainsi qu’un questionnaire de satisfaction seront proposés à la fin de la formation.