Bilan et Intervention : troubles de la cognition mathématique

APPROFONDISSEMENT : PRATIQUES RÉÉDUCATIVES EN COGNITION MATHEMATIQUE

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Objectif A): Analyser les conduites logico-mathématiques du patient (aspect logique, aspects numérique et mathématique) Objectif B) : Approfondir les propositions de rééducation en ré-explorant la progression des ateliers de rééducation.

Public concerné

orthophonistes ou logopèdes diplômés, ayant suivi les formations de première intention de Cogi’Act : DPAL, PREL, PAR2L.

Moyens pédagogiques

• atelier d’appropriation clinique et de bilan : si besoin, travail avec du matériel apporté par le formateur. • Analyse des expériences auprès de patients envoyées au formateur avant la formation.

Type de support remis

• remise de documents sous forme de power-point, sous forme de cas cliniques, sous forme de textes contenant des données théoriques, • bibliographie

Type d'évaluation

Evaluation en amont de la formation (auto-positionnement, recueil des besoins par une vignette clinique), et en fin de formation (évaluation à chaud, avec questionnaire de satisfaction et de connaissances (QCM et rédaction de paragraphes en réponses à des questions portant sur des situations cliniques).