Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage dans le cadre des handicaps moteur, sensoriel et/ou déficiences intellectuelles, des paralysies cérébrales, des troubles du spectre de l’autisme, des maladies génétiques et de la surdité

Soutenir le partenariat de soins avec les familles d’enfants avec un TSA/TND : vers des pratiques habilitantes en orthophonie

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

- Se nourrir des apports théoriques du cadre d’intervention et de l’entretien motivationnel pour favoriser la mise en place d’un environnement propice à l’accompagnement des famille - Enrichir sa boîte à outils pour accompagner les familles vers une plus grande autonomie : quoi utiliser ? quand ? comment ? pourquoi ? - Expérimenter techniques d'entretien pour soutenir les compétences des parents

Public concerné

Orthophonistes

Moyens pédagogiques

- Ateliers de mise en pratique, et mise en commun avec feedback de la formatrice - Travail en groupe - Jeux de rôle - Création de fiches pratiques, pour l’appropriation des connaissances. Outils d’appropriation du contenu : - Vidéo - Vignettes cliniques - Fiches pratiques - Support powerpoint

Type de support remis

Le stagiaire reçoit un support pdf 10 jours avant la formation qui reprend les diapositives en détaillé, les stagiaires peuvent ainsi prendre des notes directement sur le support. Les stagiaires auront aussi accès à un padlet spécifique (en ligne, protégé par un mot de passe), afin de pouvoir avoir accès à toutes les ressources, annexes et avoir accès aux mises à jour de la formation.

Type d'évaluation

- Un 1er questionnaire avant la formation permet d’évaluer les connaissances initiales - Un 2ème questionnaire après la formation permet d'évaluer les connaissances acquises. - Un 3ème questionnaire après la formation permet d'évaluer la satisfaction de la formation