Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage écrit

Rythmes cérébraux et langage écrit : de la théorie à la pratique orthophonique .

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

Les oscillations cérébrales et l'importance du rôle du faisceau arqué ne sont pas des notions familières pour les orthophonistes. La finalité de cette journée de formation est de maîtriser ces notions afin d’établir un projet thérapeutique qui alliera rythmes cérébraux et rythme langage tout en s’inscrivant dans une démarche EBP (Evidence-based Practice). Les objectifs de chaque séquence sont précisés dans le programme et déroulé pédagogique en annexe.

Public concerné

orthophonistes

Moyens pédagogiques

La formation se déroule à distance (en visioconférence) en synchrone : les stagiaires suivent la formation en même temps et peuvent échanger en temps réel ou avec la formatrice (en cas de difficultés, une assistance technique est assurée par l’organisme de formation). Moyens pédagogiques mis en œuvre : support power point projeté en partage d’écran, cas pratique, questionnaires d’évaluation et d’auto-évaluation et temps dédiés pour les échanges.

Type de support remis

Chaque stagiaire recevra par mail un document PDF et pourra le visionner autant que nécessaire.

Type d'évaluation

- Appréciation de la formation : un questionnaire en ligne est envoyé aux stagiaires par mail à l’issue de la formation - Connaissances et compétences acquises : Avant la formation : un questionnaire en ligne de positionnement est envoyé par mail afin d’évaluer le niveau « initial » de chaque stagiaire. A l’issue de chaque module de formation : un questionnaire d’évaluation des acquis portant sur les connaissances et sur l’auto-évaluation est envoyé par mail à chaque stagiaire.