Bilan et Intervention : troubles de la communication et du langage écrit

Orthoptie et orthophonie : regards croisés sur les troubles de la lecture

PROGRAMME DE FORMATION

Objectif de formation

L’approfondissement de la connaissance des mécanismes visuels impliqués dans l’activité de lecture est nécessaire à la réalisation d’un bilan orthoptique et orthophonique ciblé et adapté et permet d’intervenir en amont de la constitution d’un trouble de la communication, en limitant l'impact du déficit sur les capacités d'acquisition et d'apprentissage de la lecture. CF DOC JOINT

Public concerné

Orthoptiste diplômé Orthophoniste diplômé

Moyens pédagogiques

Il s’agit d’abord d’apporter sur le plan théorique les connaissances nécessaires à la compréhension du lien entre le développement visuel et le développement langagier. Le rapport aux troubles spécifiques des apprentissages est présenté, parallèlement au développement normal de l’enfant, et les troubles qui en découlent, tant sur l’aspect sociétal que scolaire. CF DOC JOINT

Type de support remis

Un dossier pédagogique est remis à chaque stagiaire, il comportera le planning de la journée sous le format de modules et séquences, le descriptif pédagogique, la trame des power points projetés, les cas cliniques à étudier en groupe, une bibliographie et références scientifiques tous supports confondus concernant le thème de la formation. CF DOC JOINT

Type d'évaluation

Pour chaque session de formation des questionnaires sont présentés aux stagiaires : - En début de session afin d’évaluer les objectifs et les besoins en rapport avec l’action, - Après les 2 jours de formation pour évaluer l’impact immédiat de la formation (déroulement, méthodes pédagogiques, supports de travail, l’apport sur l’amélioration des connaissances...) CF DOC JOINT